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Die Ziele pädagogischer Einrichtungen sind am besten und konstruktivsten zu erreichen wenn die Fachpersonen für die Beziehung zum Kind und dessen Eltern 100%ig Sorge tragen.
Die Qualität der zwischenmenschlichen Vorgänge ist das wichtigste Fundament für die pädagogische Arbeit. Nicht selten trifft man jedoch auf die Meinung, zuerst müsse das ‚Berufliche’ funktionieren, ehe wir uns mit dem ‚Anderen’ beschäftigen könnten.
Die Erfahrungen, die Juul und seine MitarbeiterInnen in der langjährigen Arbeit mit interpersonellen Beziehungen in pädagogischen Institutionen, Schulen, sowie privaten und öffentlichen Trägern gesammelt haben, verdeutlichen eindrücklich wie wichtig die Entwicklung von Beziehungskompetenz im pädagogischen Alltag ist, und dass diese Fähigkeit von jedermann erlernbar ist.
Wegleitende Grundwerte für Beziehungskompetenz sind:
Gleichwürdigkeit
bedeutet sowohl ‚von gleichem Wert’ wie auch ‚mit demselben Respekt gegenüber der persönlichen Würde und Integrität des Partners’ und zeigt sich darin, dass die Bedürfnisse und Wünsche des Gegenübers ernstgenommen werden.
Verantwortung
In einer pädagogischen Beziehung die Verantwortung zu übernehmen bedeutet, die Verantwortung für die Qualität der Beziehung zu übernehmen
Authentizität
heisst das traditionelle Rollenkorsett zu verlassen und die Fähigkeit, unverstellt und glaubwürdig zu sein.
Dialog
bezeichnet die Fähigkeit, in einer persönlichen Sprache über sich selbst zu sprechen; neugierig, offen und interessiert mit dem Gegenüber und mit sich selbst in Kontakt zu sein.
Neben den inhaltlich-fachlichen und didaktischen Kompetenzen, die in der Ausbildung vermittelt werden, brauchen Fachleute Beziehungs- und Führungskompetenz. Der Grund dafür ist, dass Kinder und Jugendliche heute nicht mehr einfach gehorsam sind. Sie reagieren auf Grenzverletzungen und wollen im persönlichen Kontakt die Grenzen erfahren. Die daraus erwachsenden Konflikte werden oft als Disziplinlosigkeit oder Ungehorsam interpretiert und man fühlt sich in seiner professionellen Autorität angegriffen und/oder gekränkt. Die Beziehungsebene erleidet dabei Schaden.
Die Entwicklung von Beziehungskompetenz verändert die innere Haltung, stärkt die persönliche Autorität und gibt den pädagogischen Professionen ihre Würde zurück.
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